Perjalanan
Saya pergi ke Paris untuk mengambil kursus intensif 4 minggu TEFL, bukan tanpa keangkuhan. Tentu saja saya bisa mendapatkan sertifikasi untuk mengajar bahasa Inggris sebagai bahasa kedua. Saya tahu apa gerund itu. Pengubah yang salah tempat membuat saya tertawa. Bahasa Inggris adalah satu hal - satu-satunya hal - saya pandai (meskipun saya baru saja akan mengakhiri kalimat itu dengan preposisi). Mengajar bahasa Inggris akan menjadi kue, kue kacang vanilla Madagaskar dengan bourbon glaze, metafora dan hiperbola dan polysendeton.
Um, tidak.
Sangat menegangkan menyaksikan sekelompok pelajar bahasa dewasa melihat Anda seolah-olah Anda memiliki kekuatan untuk membuat mereka mendapat promosi pekerjaan atau mengerti dwibahasa, ketika yang Anda lakukan hanyalah meminta mereka mengulangi “sepak bola” setelah Anda, atau mime menusuk udara dengan pisau imajiner untuk mendapatkan kata "kemarahan." Bahkan lebih menegangkan untuk mengajarkan seperangkat aturan yang Anda tidak benar-benar tahu sendiri. Apa perbedaan antara "may" dan "may"? Saya dapat berimprovisasi dan mencari tahu, gagap proses pemikiran saya di depan kelas, atau saya mungkin mati karena malu. Saya mungkin melebih-lebihkan.
Penutur asli bahasa Inggris mengetahui aturan yang diajarkan dalam kelas ESL secara naluriah, membuat terminologi ini semakin sulit untuk diproses. (Serius, apakah Anda pernah mendengar kata kerja leksikal?) Jadi di sini ada 4 aturan / pedoman yang cukup berguna untuk mengetahui apakah Anda sudah berbicara bahasa Inggris dengan baik.
1. Pesanan kata sifat
Ketika Anda menggunakan lebih dari satu kata sifat dalam sebuah kalimat, mereka harus mengikuti urutan akronim ini: OSACOMP. Kedengarannya seperti algoritma komputer, dan terasa sama frustasinya. Anda tidak bisa hanya mengatakan, "Saya membeli tas kerja hitam yang baru, cantik, kulit, dan besar." Pinion O harus didahulukan. Kemudian Size, diikuti oleh A ge, C olor, dan O rigin. Akhirnya, M aterial dan P urpose. Jadi, “Saya membeli tas kerja kulit hitam yang indah, besar, baru,” Karena itu membuat perbedaan.
Hanya ada dua orang di kelasku, dan mereka berdua sepertinya menemukan OSACOMP sama tidak berguna. Cassie adalah lulusan pasca sarjana luar ruangan yang hampir optimistis dari Amerika Serikat, dan Liza adalah ekspat Amerika yang baru saja menyelesaikan sembilan tahun di militer. Cassie tersentak setiap kali Liza atau aku berkata "persetan, " yang sering terjadi. Lengan Liza ditutupi tato penguin dengan latar belakang berwarna biru langit, tetapi ada juga badak hitam dan kerbau darat di samudra tato itu. "Hewan-hewan yang terancam punah, " katanya, ketika aku memikirkan bagaimana itu terlihat seperti selimut anak-anak. Kesal kami dengan pesanan kata sifat adalah satu-satunya kesamaan yang kami miliki.
Meskipun kami tidak menyadarinya, OSACOMP masuk akal. Itulah alasan kami mengatakan "rumah besar, merah" dan bukan "rumah besar, merah." Ketika kata sifat di luar urutan ini, itu terdengar salah, tetapi pelajar bahasa asing tidak tahu itu. Meski begitu, Cassie, Liza, dan aku terus menggerutu bahwa itu tidak ada gunanya. Kami merasa tertipu, seperti bahasa ibu kami menyimpan rahasia dari kami.
2. Naskah fonemik
Ini terlihat seperti ini. Setiap simbol sesuai dengan suara yang Anda buat saat berbicara bahasa Inggris. Mereka adalah simbol-simbol aneh yang muncul di sebelah setiap kata dalam kamus. Suara "j" tampak seperti / ʤ / dan suara "y" tampak seperti / j /. Dan itu bahkan tidak setengah menyesatkan seperti ejaan bahasa Inggris.
Misalnya, apakah Anda tahu bahwa "ghoti" adalah ejaan alternatif dari kata "ikan"? Gh = bunyi "f" dalam "cukup." "O" = bunyi "i" dalam "perempuan." "Ti" = bunyi "sh" dalam "fiksi." Seorang pria bernama Alexander Ellis menghitung 81.997.920 cara potensial untuk ejaan kata "gunting, " termasuk schiesourrhce. Dia kemudian mengakui melebih-lebihkan, tetapi tetap saja, mengeja bisa membingungkan, dan naskah fonemis membantu siswa belajar bagaimana mengucapkan kata-kata tanpa tersandung oleh ejaan mereka. "Ikan" dan "ghoti" dan setiap ejaan lain yang mungkin semua akan terlihat seperti / f ɪ ʃ / dalam simbol fonemik.
Untuk berlatih, pelatih kami memberi kami masing-masing dua lembar kertas identik dengan naskah fonemis dan menyuruh kami memotong surat-surat dari salah satu kertas dan menggunakan yang lain sebagai referensi. Kami harus menggunakan simbol cut-up sebagai kartu flash untuk kelas besok. Saya tidak berpikir untuk membawa sepasang schiesourrhce ke Paris, jadi saya merobek-robek setiap surat dengan tangan. Cassie memang memiliki gunting, tetapi ia memotong skrip fonemik dari kedua lembar kertas - sebuah kesibukan ʧ s dan s dan æ dan dan s : dan dan θ. Kartu flash saya terlihat seperti Corn Flakes. Sementara sebagian besar anak-anak berusia 22 tahun lainnya di Paris memiliki waktu hidup mereka di Rue de la Roquette, Cassie dan saya meringkuk di atas meja kami melewati pukul 3 pagi memotong alfabet lisan. Salah.
3. Kata kerja transitif dan intransitif / objek langsung dan tidak langsung
Anda mungkin belajar ini di kelas 7, tetapi karena Anda tidak mendapatkan apa-apa dengan menunjukkannya dalam kalimat (“Hei, bisakah saya menabrak sofa Anda secara tidak langsung secara intransitif?”), Mereka terbaring di ceruk ingatan Anda, bukan kesal karena Anda Saya sudah lupa mereka.
“Nikkitha, dapatkah kamu memberi saya contoh objek langsung?” Tanya pelatih kami.
"Aku … salah … membunuh … seseorang."
Sudah jelas saya begadang menonton Pretty Little Liars alih-alih melakukan bacaan wajib. Dalam kasus apa pun, "seseorang" adalah objek langsung karena tindakan tersebut dilakukan secara langsung padanya, dan ketika Anda memiliki objek langsung, Anda memiliki kata kerja transitif ("membunuh"). Ketika preposisi mendahului objek, itu adalah objek tidak langsung. Misalnya, "Dia tidur di sofa." Karena tindakannya tidak dilakukan pada sofa, itu adalah kata kerja intransitif.
Tampaknya cukup sederhana, tetapi ketika diterapkan pada kalimat yang kompleks, itu membuat Anda mempertanyakan kewarasan Anda. Liza berjuang dengan konsep itu, dan setiap kali dia mendapatkan pertanyaan yang salah, dia akan memuntahkan kebiasaannya, "Ah, demi apaan!" Dia tidak pernah mengatakan kata "ya" sebanyak dia mengatakan "oh ya" atau beberapa variasi "duh." (Suatu ketika, ketika saya bertanya apakah dia ingin mendapatkan fondue, dia dengan jujur menjawab, "Apakah beruang itu buang kotoran di hutan?")
Pelatih kami terus menjelaskan kata kerja transitif. "Jadi, apa yang dia lakukan pada sofa?"
Kami semua tertawa terbahak-bahak, dan saya tidak yakin mengapa. Mungkin itu kotor. Mungkin kami sudah berada di kelas selama tujuh jam ketika kami lebih suka menghabiskan hari minum royal raja di Kebun Luxembourg. Mungkin dengan cara yang aneh, Breakfast Club -ya, kami semua tiba-tiba menjadi teman baik yang menertawakan hal tertentu.
4. Mengapa kami memesan "the" lobster tapi "a" cappuccino
Kami memesan "the" lobster karena kami jelas mengacu pada lobster pada menu, bukan "a" lobster di suatu tempat di dunia. Ketika kami memesan cappuccino, kami merujuk pada cappuccino tertentu pada menu (dengan asumsi hanya ada satu jenis), namun kami masih mengatakan "a" cappuccino alih-alih "the." Mengapa?
Sejujurnya, saya tidak tahu. Jika ada satu hal yang saya pelajari di kelas TEFL saya, lebih dari simbol fonemik atau present perfect tense, tidak apa-apa untuk mengakui Anda tidak tahu. Saya pikir saya mengenal Cassie dan Liza hanya dari memperhatikan betapa mereka berbeda dari saya. Ego mendorong sikap apatis saya pada aturan yang tidak lazim ini, dan penilaian saya yang benar-benar tidak akurat terhadap dua orang yang jauh lebih cerdas daripada yang ditunjukkan oleh senyum lebar atau tato penguin mereka.
Aku tidak akan membiarkanmu tergantung pada pertanyaan cappuccino seperti itu. Berikut teorinya: Tidak seperti hidangan lobster, cappuccino ada di sebagian besar menu, jadi kami tidak meminta jenis cappuccino khusus rumah. Bahkan, sebagian besar orang akan kesal jika mereka menginginkan cappuccino biasa (atau "a" basah atau "a" kering) dan mendapati bahwa itu memiliki rasa pahit angostura di dalamnya. Ini seperti bagaimana Anda pergi ke restoran dan mendapatkan "pesanan telur, lebih mudah, " karena itu jelas bukan hidangan yang unik. Teori saya ini tidak memiliki dukungan resmi, tetapi saya akan mendukungnya.
