Perjalanan
BAMBINA BELLISSIMA ("bayi cantik")! Que bella ("Betapa cantik")! Piccola ("Si Kecil")! Orang-orang Italia lebih menyukai putri saya yang berusia 7 bulan selama perjalanan akhir pekan kami ke Roma. Pipi dan pahanya bahkan mungkin bengkak karena semua jepitan yang ia terima dari orang asing. Di luar semua negara yang pernah saya kunjungi - antara lain Inggris, Estonia, Kanada, Swedia, Prancis, Yunani, dan Rusia - tidak ada tempat untuk memancarkan kasih sayang kepada anak-anak seperti Italia. Istri saya Johanna dan saya benar-benar terpesona.
Tetapi hal yang paling aneh adalah bahwa sekolah-sekolah Italia tidak begitu ramah anak, terutama untuk anak-anak kecil. Kasih sayang yang hangat di jalanan tampaknya tidak sesuai dengan kebijakan di sekolah. Pada hari Jumat, saya memberikan presentasi tentang kehidupan di sekolah umum Finlandia kepada kerumunan guru dan pemimpin sekolah Italia, dan saya mendapat kesempatan untuk mempelajari betapa beragamnya sekolah di negara Mediterania ini.
Saya memberi tahu mereka tentang bagaimana siswa kelas satu dan dua Finlandia memiliki sekitar empat jam sekolah setiap hari, yang lebih mirip setengah hari kembali di Amerika Serikat. Tidak hanya itu, tetapi anak-anak di Finlandia memiliki waktu istirahat 15 menit untuk setiap jam pengajaran (lebih lanjut tentang itu nanti); ini berarti bahwa hari sekolah 4 jam hanya melibatkan tiga jam waktu kelas untuk siswa kelas satu dan dua! Ini adalah berita luar biasa bagi orang tua dan guru Amerika, tetapi bahkan lebih menakjubkan bagi orang Italia. Saya berbicara dengan satu orang tua yang mengatakan kepada saya bahwa putrinya, seorang siswa di sebuah sekolah dasar negeri di Bologna, menjalani sekolah 8 jam sehari (jam 8:00 sampai 4:00 sore) dengan waktu istirahat yang singkat. Oh Saya. Dan saya dulu berpikir bahwa jadwal yang biasa di sekolah dasar Amerika terlalu banyak untuk anak-anak!
Pendekatan Finlandia dalam memberikan pengajaran yang kurang akademis kepada anak-anak muda masuk akal. Ketika siswa di Finlandia bertambah tua, mereka biasanya menghabiskan lebih banyak waktu di sekolah. Sebagai contoh, siswa kelas enam saya ada di sekolah sekitar enam jam setiap hari dibandingkan dengan empat siswa kelas satu dan dua. Anak usia 7 dan 8 tahun tumbuh subur pada hari-hari sekolah yang lebih pendek karena mereka membutuhkan banyak waktu untuk bermain gratis. Siswa kelas enam, tidak sebanyak itu.
Ketika Anda berada di sekolah selama delapan jam (atau bahkan enam), ada sedikit waktu dan energi untuk bermain setelahnya. Sekolah selama ini dapat dengan mudah membunuh kreativitas, tidak harus dengan apa yang terjadi selama pelajaran, tetapi dengan ruang yang dibutuhkan dalam kehidupan anak-anak. Penelitian telah menunjukkan bahwa anak-anak baru mulai memasuki tingkat permainan yang lebih dalam - di mana kreativitas dan keterampilan pemecahan masalah berkembang - setelah 30 menit waktu luang tanpa gangguan. Jika Anda seorang siswa muda Amerika dan Italia, permainan bebas yang panjang ini tidak ada di sekolah, jadi satu-satunya harapan adalah Anda akan punya waktu setelah hari sekolah. Tapi itu tidak mungkin terjadi ketika Anda benar-benar kelelahan, pekerjaan rumah Anda membakar lubang di ransel Anda dan waktu tidur Anda hanya beberapa jam dari saat Anda kembali ke rumah.
Orang Finlandia - yang biasanya dilindungi undang-undang - mungkin tidak mencubit dan memanjakan bayi di jalan, tetapi mereka memastikan bahwa anak-anak mereka mendapatkan apa yang mereka butuhkan di sekolah. Terkadang ini terlihat seperti membuat hari sekolah singkat untuk anak-anak kecil. Tentu saja, argumen saya bergantung pada asumsi bahwa orang Finlandia yang berusia 7 dan 8 tahun menghabiskan waktu setelah sekolah mereka untuk bermain bebas, bukan tugas terstruktur seperti bimbingan pribadi dan olahraga yang terorganisir (seperti praktik umum di Amerika Serikat).
Pada bulan Januari tahun ini, saya ingin melihat bagaimana sebagian besar siswa kelas satu dan dua di sekolah saya menggunakan waktu luang mereka setelah sekolah. Saya ingin memastikan bahwa saya tidak hanya berpikir dengan penuh harap bahwa anak-anak Finlandia bermain sangat dalam setelah kelas terakhir mereka. Saya tidak kecewa. Selama tiga jam, saya menghadiri iltapäivä kerho ("klub sore") - program publik bersubsidi yang mendaftarkan 70% siswa kelas satu dan dua di sekolah saya - yang khusus berorientasi pada permainan. Para penyelia dewasa mengatakan kepada saya bahwa mereka bahkan tidak mendorong anak-anak untuk menyelesaikan pekerjaan rumah mereka yang sedikit sebelum mereka pulang pada pukul 16:00 karena mereka percaya anak-anak kecil hanya perlu waktu untuk bermain dengan teman-teman mereka. Dan itulah yang saya lihat dilakukan oleh anak-anak berusia 7 dan 8 tahun ini: bermain dandanan, membangun dengan lego, dan menggambar.
Seperti yang saya sebutkan sebelumnya, anak-anak Finlandia berhak mengambil istirahat 15 menit untuk setiap 45 menit pengajaran. Finlandia menganggap ini sangat serius sehingga dijamin oleh hukum. Ketika saya mengunjungi Roma, saya diberitahu bahwa biasanya siswa sekolah menengah Italia hanya mendapat istirahat 10 menit setiap hari (dan mereka diharapkan makan selama waktu ini)! Selain itu, mereka akan menghabiskan sebagian besar hari sekolah hanya dalam satu ruang kelas; guru mendatangi mereka. Sementara itu, anak-anak di Finlandia - tua dan muda - menerima istirahat tidak terstruktur selama 15 menit sepanjang hari sekolah dan mereka memiliki kesempatan untuk menyelinap ke luar untuk mencari udara segar selama masa-masa ini, bahkan ketika cuaca membeku.
Jelas, jeda 15 menit ini tidak cukup lama untuk memberi siswa muda waktu untuk bermain dalam, tetapi itu hanya cukup lama untuk memfokuskan kembali anak-anak. Jadi, siswa kelas satu dan dua di Finlandia melakukan tiga jam kerja kelas berkualitas tinggi setiap pagi - karena mereka berjalan dengan sering istirahat - dan pada sore hari, mereka bermain sangat dalam sepanjang sore. Itu kesepakatan yang cukup manis untuk anak-anak.
Tetapi kasus Italia masih membingungkan saya. Mereka jelas mencintai anak-anak tetapi sekolah mereka - dengan masa sekolah yang panjang dan hampir tanpa istirahat - tidak menunjukkan bukti kasih sayang mereka. Saya merasakan hal yang sama tentang banyak sekolah dasar negeri di Amerika. Kami mengatakan kami mencintai anak-anak (dan saya tahu, jauh di lubuk hati, kami tahu), namun demikian, kami mengirim anak-anak kami ke taman kanak-kanak pada usia lima tahun dan mereka menerima pengajaran akademik sehari penuh. Kami memberi anak-anak muda waktu istirahat hanya sekitar 20 menit untuk satu hari sekolah penuh. Kami melempar lusinan tes standar pada anak-anak kami, mulai dari kelas tiga atau bahkan lebih muda, mempersempit kurikulum mereka dan membuat mereka stres, bersama dengan guru-guru mereka. Kami mengharuskan anak-anak muda Amerika untuk bersekolah setiap hari selama hampir dua kali lipat anak-anak muda Finlandia, sehingga mereka hanya memiliki sedikit waktu dan energi untuk bermain sepulang sekolah.
Dengan menyediakan hal-hal seperti sering istirahat, hari sekolah lebih singkat, dan tes yang kurang standar, sekolah Finlandia tidak melakukan sesuatu yang inovatif. Negara kecil Nordik ini hanya membuat keputusan yang masuk akal yang mendukung kesejahteraan semua anak. Dan ketika Anda berhenti untuk memikirkannya, inilah yang seharusnya dilakukan oleh semua sistem sekolah.
