Sebuah studi baru dari Concordia telah menguji apakah pendidikan bahasa kedua awal dapat mempromosikan tingkat penerimaan keragaman sosial dan fisik yang lebih tinggi. Dan apa yang Anda ketahui - oui dan si, sepertinya itu benar.
Sebagian besar anak kecil percaya bahwa karakteristik manusia adalah bawaan. Alasan semacam itu membuat banyak orang berpikir bahwa hal-hal seperti bahasa asli dan preferensi pakaian lebih bersifat intrinsik daripada didapat.
Tapi sepertinya anak-anak bilingual, terutama mereka yang belajar bahasa lain di tahun-tahun prasekolah, lebih cenderung memahami bahwa apa yang dipelajari seseorang, bukan apa yang dilahirkannya, yang membentuk atribut psikologis seseorang. Tidak seperti teman satu bahasa mereka, banyak anak-anak yang telah terkena bahasa kedua setelah usia tiga tahun percaya bahwa ciri-ciri individu muncul dari pengalaman.
Studi Concordia menguji total 48 bahasa tunggal, monolingual, bilingual (mempelajari dua bahasa sekaligus) dan dua bahasa berurutan (mempelajari satu bahasa dan kemudian yang lain) berusia lima dan enam tahun.
Anak-anak ini bercerita tentang bayi yang lahir dari orang tua Inggris tetapi kemudian diadopsi oleh orang Italia, dan juga cerita tentang bebek yang dipelihara oleh anjing. Anak-anak itu kemudian ditanya apakah anak-anak itu akan berbicara bahasa Inggris atau Italia ketika mereka tumbuh dewasa, dan apakah bayi-bayi yang lahir dari orang tua anjing akan berdetak atau menyalak. Anak-anak juga ditanyai apakah bebek bayi yang dipelihara oleh orang tua anjing itu berbulu atau berbulu.
Studi ini meramalkan bahwa pengalaman sendiri bilingual bahasa belajar bahasa akan membantu mereka memahami bahwa bahasa manusia sebenarnya dipelajari, tetapi bahwa semua anak akan mengharapkan sifat-sifat lain seperti vokalisasi hewan dan karakteristik fisik menjadi bawaan. Tetapi hasilnya sedikit mengejutkan. Bilingual berurutan memang menunjukkan berkurangnya kepercayaan esensialis tentang bahasa - mereka tahu bahwa bayi yang dibesarkan oleh orang Italia akan berbicara bahasa Italia. Tetapi mereka juga secara signifikan lebih cenderung percaya bahwa sifat-sifat fisik dan vokalisasi hewan juga dipelajari melalui pengalaman - misalnya, bahwa seekor bebek yang dipelihara oleh anjing akan menggonggong dan berlari, bukannya dukun dan terbang.
Pada dasarnya, satu bahasa lebih cenderung berpikir bahwa segala sesuatu adalah bawaan, sementara bilingual lebih cenderung berpikir bahwa segala sesuatu dipelajari.
Studi ini memberikan demonstrasi penting bahwa pengalaman sehari-hari dalam satu aspek - pembelajaran bahasa - dapat memengaruhi kepercayaan anak-anak tentang berbagai bidang, mengurangi bias esensialis anak.
Studi ini memiliki implikasi sosial yang penting karena orang dewasa yang memiliki keyakinan esensialis yang lebih kuat lebih mungkin untuk mendukung stereotip dan sikap berprasangka; Oleh karena itu, pendidikan bahasa kedua awal dapat digunakan untuk mempromosikan penerimaan keragaman sosial dan fisik manusia.
Jadi, singkatnya, kami menawarkan Anda alasan yang bagus dan didukung secara ilmiah mengapa Anda benar-benar harus pergi dan bepergian dengan anak-anak Anda lebih banyak. Itu bukan untukmu; itu pada dasarnya untuk kepentingan semua umat manusia. Sama-sama.
