Foto: bredgur, Fitur Foto: dmjarvey
Jika peserta akhirnya mengasingkan satu sama lain daripada bekerja bersama, belajar bahasa baru dalam pengaturan kelompok bisa menjadi pengalaman yang mencoba. Berikut adalah empat perilaku yang harus dihindari.
Kelas bahasa Kroasia saya terdiri dari empat kelompok. Pada hari pertama kami, selama putaran perkenalan, saya bertanya-tanya siapa di antara kami yang akan menjadi polisi tidur kelas; bahwa siswa yang secara tidak sengaja (dan kadang-kadang dengan sengaja) menambah tantangan bahasa baru melalui sifat-sifat tertentu dari perilaku yang mengganggu dan menjengkelkan; Saya pernah ke sana selama satu upaya yang sangat sulit di Jepang.
1. Kelas Badut
Lelucon yang diatur dengan baik membantu menjaga lingkungan kelas tetap ringan. Mereka sering digunakan sebagai pemecah kebekuan, alat belajar, selimut keamanan, dan badut kelas datang dengan wilayah tersebut. Tetapi ketika seorang siswa menggunakan kelompok itu sebagai karung tinju komedi, itu menghalangi pembelajaran. Bahkan menjadi lebih buruk jika lelucon itu tidak pantas secara budaya dan sosial. Selama tahun pertama saya di perguruan tinggi, saya mendaftar untuk bahasa Jerman dasar. Seminggu ke kursus, selama latihan kelompok, badut kelas memukul dengan pukulan Hitler yang sangat tidak pantas, dan sementara profesor menanganinya setenang mungkin, sisa kelas dihabiskan dalam kesunyian menggeliat.
Cara untuk pergi: Jika Anda seorang pelawak kronis, mengekang naluri alami Anda. Ukur suasana ruangan sebelum menyuarakan dan coba batasi diri Anda menjadi tiga atau empat retakan per kelas. Merupakan ide bagus untuk membaca tentang budaya lokal sebelum bergabung dengan kelas bahasa. Dengan cara ini Anda tidak menyinggung siapa pun atau menemukan kata sifat negatif.
Foto: Pak Wabu
2. Kelas Ekspres
Setiap siswa memiliki pola belajar yang berbeda. Beberapa secara alami berbakat dalam hal bahasa. Mereka dapat masuk ke simpul paling rumit dari suatu bahasa dan memilahnya tanpa berkeringat. Ini sangat mengesankan, tetapi kadang-kadang, para siswa ini dapat masuk ke arus hal-hal dan mengambil diskusi dari tangen, meninggalkan sisa kelas terdampar di sela-sela. Bagi siswa yang memiliki kurva belajar yang lebih lambat, ini bisa menjadi pengalaman yang cukup mengecewakan. Juga, karena dialog dibatasi antara hanya dua atau tiga peserta, itu menciptakan kantong isolasi untuk sisa kelompok, dan dengan cara itu memperlambat kemajuan kelas secara keseluruhan.
Cara untuk pergi: Tidak perlu menahan diri, tetapi karena Anda mengerjakannya kelompok, tidak adil mengganggu kelas. Alih-alih memanfaatkan jeda antara pelajaran dan waktu setelah kelas untuk naik garis singgung. Pertimbangkan juga pelajaran individual alih-alih pelajaran berbasis kelompok.
3. Pengejaran Kelas
Siswa lain, dan saya bagian dari grup ini, harus bekerja lebih keras dengan bahasa baru. Jamnya lebih panjang dan langkahnya sedikit lebih lambat. Ini hanya bagian dari proses pembelajaran, dan bukan masalah sampai jeda dibuat antara pelajaran. Lewatkan satu pelajaran atau lewatkan konsep penting dan siswa berjuang untuk maju. Itu memaksa kelas untuk yo-yo antara topik yang sudah dibahas. Saya menemukan diri saya dalam situasi ini setelah melewatkan beberapa pelajaran dari kelas bahasa Jepang saya. Saya terus-menerus mengangkat kelas untuk klarifikasi dan penjelasan; dari sana itu adalah pertempuran yang kalah.
Cara untuk pergi: Yang terbaik adalah berkonsultasi dengan guru dan berolahraga jadwal untuk kelas mengejar setelah jam. Ini mungkin melipatgandakan pekerjaan Anda, tetapi ini memberi Anda kesempatan untuk mengejar ketinggalan dengan seluruh kelas, tanpa mengangkat siapa pun atau tanpa kehilangan.
4. Pengeluh Kelas
Mempelajari bahasa baru kadang-kadang bisa membuat frustrasi, terutama saat Anda mulai menavigasi tata bahasa. Beberapa siswa lebih terpengaruh pada saat-saat seperti itu daripada yang lain dan mungkin bertindak dengan merengek terus-menerus dan mengeluh tentang tata bahasa - aturan, pengecualian pada aturan, struktur kalimat, konjugasi kata kerja tidak beraturan, huruf diam. Tapi terus-menerus mengangkat kelas untuk argumen kosong seperti 'tapi itu tidak masuk akal!' atau 'tapi itu bukan aturannya, ' melelahkan bagi kelompok maupun guru. Itu juga memakan waktu pelajaran.
Cara untuk pergi: Ingat, bahasa lancar. Mereka datang dengan aturan yang tidak selalu masuk akal. Itu hanya salah satu dari hal-hal itu, seperti turbulensi dan pajak; Anda mengambil mereka dengan tenang dan melanjutkan.
